Tema 1

Quines creus que són les possibilitats dels ordinadors i de les xarxes socials per a la transformació de l’educació?

Jo penso que les possibilitats dels ordinadors i de les xarxes socials (més el ordinadors que les xarxes socials) dins de l’escola poden tenir infinites possibilitats.  Tot depèn de la imaginació i la creativitat de la persona que les utilitzi. Ja que hem de tenir en compte, que per desgracia avui dia molta gent utilitza les noves tecnologies per a continuar amb una metodologia tradicional i no aportar mes de lo que va aportar la pissarra i el guix fa centenars d’anys. “Infants del S. XXI, aules del S.XX i docents del S.XIX” .

Avui dia amb les noves tecnologies, el docent ja no es el centre de coneixement però no per això el seu paper a perdut importància ja que segueix essent necessari. Per sort,  aquesta manera de vorer les coses s’està deixant endarrere i de igual forma que a les web 2.0 el paradigma de l’expert ha anat donant pas un coneixement social.

Les web’s 2.0 propicien i faciliten un contacte més proper i la participació de tots per anar construint el coneixement col·lectiu. Per aquet cas, es podria utilitzar un fòrum de la classe per a tractar un debat on els infants poden aportar els seus coneixements i compartir-los, rebatre’s una idea, etc. I la feina del professor serà la de recopilar, moderar el fòrum per al seu bon ús i el més important mantenir-lo viu.

Una altre activitat prou interesant per a que realitzin els infants a classe, sempre adaptant-se a les edats dels infants, són les caceres del tresor. Que no es més que un grup de qüestions i una sèrie de enllaçasos web on es pot trobar la informació referida a les qüestions. Es una activitat molt simple amb la que se han inclòs els ordinadors per a realitzar-la. Tot depèn del interès i de la passió del docent a l’hora de realitzar aquest tipus d’activitats per a que la cacera sigui realment lúdica i didàctica per als infants o només sigui un “copy - paste”. Es poden incloure vídeos, informacions falses per a que els infants les destrin de les verdaderes o fer que els infants una vegada tinguin la informació la comparteixin, la recopilin i expressin el que han après.

I per als més petits,  tal volta aquestes activitats són massa complexes per a la seva edat o els infants no tenen els suficients coneixements d’informàtica com per a realitzar-les. Per aquesta raó es poden utilitzar programes oberts d’exploració amb els infants més petits, la tasca del docent recaurà en triar el programa més adequat a les necessitats dels infants. Ja que podem trobar programes que per un costat són entretinguts però no aporten gran cosa, degut a que no són més que fitxes per a treballar amb el ordinador. Resulta més interesant buscar jocs on l’objectiu principal d’aquets no sigui nomes el de entretindré sinó el d’aprendre també.

Es una tasca prou complicada ja que les grans companyies de jocs només es centren en fer jocs per a que siguin existís de ventes, cosa que pareix que esta  molt renyida amb els jocs educatius.