Possibilitats i limitacions del software educatiu al aula

Si busca’m software Educatiu en un popular motor de recerca d’internet obtenim aquestes xifres; 1.160.000 resultats (0,30 segons) i si busquem videojocs educatius obtenim 2.400.000 resultats (0,24 segons) .En canvi si cerca’m la videojocs; 107.000.000 resultats (0,30 segons).

Amb aquestes xifres podem fer-nos una idea molt simple i clara. I és que entre les dos primeres recerques no arriben ni al 0.04 % del total de resultats obtinguts amb la tercera recerca. A més, si tenim en comte el que diu un prestigiós autor coneixedor de la matèria, De hecho, uno de los reclamos publicitarios que mayor efecto parece surtir entre los consumidores de este tipo de productos, consiste en poner de forma visible en algún lugar de la caja la etiqueta “Educativo” (Santos Urbina, noviembre 2000). Se sobreentén que realment del 0.04 % dels resultats, molts seran només meres estratègies de màrqueting i per tant una gran limitació d’aquet tipus de software.

Per tant, es sobre entén que els softwares i videojocs educatius encara tenen un llarg camí per a recórrer i que només estan en les primeres fases però també hi ha que dir que el 0.04% de 100 milions són 4 milions de resultats és més que improbable que dins d’aquesta xifra no trobem el material que estem buscant. Simplement hi ha que invertir temps i esforç.

Una altre gran limitació dels softwares i jocs educatius, penso que són les pròpies companyies de videojocs. Per posar un exemple, una gran companyia per seva ultima creació ha invertit 265 milions de dòlars que va recuperar recuperat només amb les reserves anticipades dels jocs i que en les primeres 24 hores va guanya més de 800milions de dòlars.

Per aquestes raons els softwares educatius no tenen cap interès per a les grans companyies de videojocs, ni tan sols com un recurs de prestigi ja que per un costat reconeixement el reben dels propis consumidors que consumeixen els seus productes i per l’altra les critiques a aquesta industria multimilionària no fan gran cosa, per no dir res per a canviar l’ordre pre-establert.

Per un altre costat, centrant-nos en les avantatges que tenen el softwares o jocs educatius. Hem de tenir en compte que nosaltres com a mestres no sempre disposarem del material adequat per a realitzar la nostra feina, per tant sinó el tenim l’haurem de crear o aprofitar el que tinguem a ma.

Amb això hem refereixo davant la improbable possibilitat de no trobar un material educatiu, els mestres hem de ser suficientment espavilats per saber aprofitar la fascinació dels infants per les pantalles, ja que petita que sigui la capacitat d’atenció d’un infant una pantalla tindrà més probabilitats de captar-la que una pissarra, i si a més treballem amb algun tipus de software o joc educatiu la seva atenció esta quasi assegurada.

Un dels punts forts dels mestres ha de ser el de saber-ne aprofitar les que ofereixen els diferents materials, com per exemple els videojocs. Encara que no siguin de caràcter educatiu, si que podem aprofitar les seves característiques en el nostre favor.

Un joc de conducció, pot ser útil a fomentar la coordinació (ma, peu, ulls) i el reflexes

Artefacte propi

Hi ha jocs com els de carreres de cotxes que potencien la rapidesa dels reflexes, afavoreixen la coordinació oculomanual i la motricitat fina a més de la memòria. D’altres el seu context ens pot ensenyar historia, geografia, angles o el cicle de la vida. Tot dependrà de l’ús que se li vulgui donar i de les nostres habilitats per a treure’n profit.

Realitzant la recerca de material per a completar el temari, he trobat un software educatiu prou interesant per a tenir en compte. Es diu “Aprende con Abby" hi ha per aprendre o reforçar l’anglès, els colors, el cos humà, entre moltes altres coses. Aquí penjo un vídeo del joc "Aprende con Abby: El Cuerpo Humano” que pareix prou interesant per a treballar amb els infants, tant a casa com a l'escola.